Що робити, коли ти купуєш школу — а разом із ним отримуєш десятки викладачів без зарплати, сотні студентів, які не розуміють, що відбувається, і команду, яка може розвалитися будь-якої миті?У цьому випуску подкасту Освітономіка говоримо з Ельвірою Скред — засновницею мовної школи Names.

Вона прийшла як інвестор у чужий садочок — і пішла звідти з власним бізнесом.BEMBI — ліцензований дошкільний центр у Львові, 45 дітей, 15 людей у команді. Власниця Лілія Антонова 5 років будувала бізнес без жодної реклами, навчилася делегувати так, що вихователі сплять на роботі (і це норма!), і тепер відкриває новий заклад у Франківську разом з інвестором.

Якщо AI не називає вашу школу у відповідях — вас просто немає в рішенні клієнта. Люди все частіше не “гуглять”, а питають AI: “які курси обрати?” — і отримують готовий вибір без переходів на сайти.

Викладачів більше, студентів більше — а контролю менше? Сьогодні в гостях Іванка Мних — засновниця школи польської мови Polsky Online та співзасновниця LMS Edio — про шлях від репетиторства до створення власної платформи.

Як будувати субординацію, якщо ти звикла дружити з викладачами? Що робити, щоб не закритися, коли школа прямує до касового розриву? І наскільки відрізняються очікування і реальність, коли відкриваєш власну школу? У нас в гостях Анастасія Стричак, засновниця школи італійської мови Italica.

Як поєднувати роботу в IT-компанії і власний бізнес? Як полюбити цифри у звітах, навіть якщо ти – творча людина? І як відокремити бренд школи від імені власника?У нас в гостях – Даніела Даас, засновниця Futurium School.

Як перестати бути “керівником на адреналіні” і вирости в лідера, якому довіряє команда? Що робити, коли в тебе є сильний бренд і класні клієнти… але ти не бачиш прибутку? І знайти те саме позиціонування, яке відгукується тобі і твоїм студентам?

Цей епізод особливий – ми записували його в прямому ефірі прямо на сцені Tutor’s Forum 2025! У цьому випуску – відповіді на запитання аудиторії від Олега Грициняка і Марʼяни Лісовської.

Як після численних відмов, ковіду та війни не відмовитися від цілі мати власний екзаменаційний центр? Як зробити так, щоб учні навчалися навіть у низький літній сезон? І як зберігати віру та оптимізм після невдач та помилок?